Eine unschätzbare Quelle für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen / / Das bekannte Handbuch bietet eine kompakte und umfassende Zusammenschau aller relevanten Störungsbilder auf dem Gebiet der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Jedes Kapitel stellt ein Störungsbild nach ICD-10 und DSM-5 vor und beschreibt dessen Symptomatik, Diagnostik und Differentialdiagnostik, Ätiologie und Therapiemöglichkeiten, ergänzt durch aktuelle Forschungsergebnisse. Die Übersetzung wurde durch einen Experten in allen relevanten Aspekten an den deutschsprachigen Raum angepasst. Wertvolle Literaturempfehlungen ermöglichen die individuelle Vertiefung. Wichtige Hinweise zu Risikofaktoren (Genetik und Umwelt) helfen in der beruflichen Praxis, Auffälligkeiten rechtzeitig zu erkennen und präventiv anzugehen. Der praktische Teil stellt dann dar, wie Diagnose und Behandlung optimal gelingen: / / - Welche Methoden der psychiatrischen Anamneseerhebung gibt es? / / - Was ist der aktuellste Stand der Psychopharmakotherapie? / / - Welche psychotherapeutischen Behandlungsverfahren empfehlen sich? / / Das klar und verständlich geschriebene Werk spricht sowohl Kinder- und Jugendpsychiater, klinische Psychologen und Kinderärzte als auch Studierende der Medizin, Psychologie und Pädagogik und Mitarbeiter im Pflege- und Erziehungsdienst sowie Sozialarbeiter an – alle, denen das Wohlergehen des Kindes auch beruflich ein Anliegen ist und die hierfür praktische Tipps und kompaktes Wissen benötigen.
KEYWORDS: Kinderpsychiatrie, Jugendpsychiatrie, Kinder- und Jugendpsychiatrie, psychische Störungen Kinder und Jugendliche, Therapie Kinder und Jugendliche, Kinder Deutschland, ADHS, Schlafstörung Kinder, Schulprobleme, Kinder Missbrauch, Essstörung Kinder, Adoption, Kinderheime, Jugendhilfe, Autismus
REZENSION: "Abschließend soll noch mal auf das einleitende Statement der Autoren eingegangen werden: Ziel sei gewesen „(…) direkt zum Wesentlichen des Fachs Kinder- und Jugendpsychiatrie zu kommen. Unser Anliegen hierbei war es, knapp, klar, praktisch, reflektiert, aktuell, wissenschaftlich exakt, klinisch fundiert und prüfungsrelevant zu sein“ (S IX.). Dieses ist in unnachahmlicher Art und Weise gelungen. Oder um es mit den Worten von Professor Sir Michael Rutter aus dem Geleitwort zu sagen: „Dieses Buch ist ein einzigartiges Juwel und die beste Einführung in die Kinder- und Jugendpsychiatrie, die jemals geschrieben wurde. (…) Für alle, diejenigen, denen an einer leicht zugänglichen Einführung in das Fach Kinder- und Jugendpsychiatrie gelegen ist oder die sich auf dem neusten Stand von Forschung und klinischer Praxis halten wollen, gibt es einfach kein besseres Lehrbuch.“ (S. XI-XIII). Dem ist nichts hinzuzufügen." socialnet
INHALT
I. Untersuchung, Klassifikation und Epidemiologie 1
1 Untersuchung.................................................................................................... 3
2 Klassifikation.................................................................................................... 27
3 Epidemiologie .................................................................................................. 38
II. Kinder- und jugendpsychiatrische Störungsbilder 53
4 Autismus............................................................................................................ 55
5 AufmerksamkeitsdefiziV/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)..................... 69
6 Störungen des Sozialverhaltens.................................................................. 80
7 Jugendkriminalität ......................................................................................... 98
8 Schulverweigerung......................................................................................... 110
9 Angststörungen................................................................................................ 117
10 Depression ........................................................................................................ 125
11 Manie und bipolare Störung......................................................................... 133
12 Suizidalität und selbstverletzendes Verhalten.......................................... 141
13 Belastungs- und Anpassungsstörungen...................................................... 149
14 Zwangsstörungen............................................................................................ 158
15 Tic-Störungen.................................................................................................... 164
16 Selektiver Mutismus........................................................................................ 169
17 Bindungsstörungen......................................................................................... 174
18 Einnässen .......................................................................................................... 181
19 Einkoten.............................................................................................................. 191
20 Schlafstörungen................................................................................................ 196
21 Psychosomatik.................................................................................................. 206
22 Psychische Auffälligkeiten im Kleinkindalter............................................ 219
23 Grundsätzliches zu Adoleszenz und typischen Störungsbildern
des Jugendalters............................................................................................. 224
24 Schizophrenie.................................................................................................... 231
25 Essstörungen...................................................................................................... 238
26 Substanzkonsum und -missbrauch.............................................................. 244
27 Misshandlung und Missbrauch....................................................................... 251
III. Risikofaktoren 271
28 Intelligenzminderung..................................................................................... 273
29 Hirnfunktionsstörungen................................................................................. 285
30 Sprech- und Sprachstörungen....................................................................... 291
31 Schwierigkeiten beim Lesen........................................................................... 298
32 Unsicheres Bindungsverhalten....................................................................... 308
33 Gene und Umwelt.............................................................................................. 321
34 Schwierige Situationen bewältigen („Coping“) ........................................ 336
35 Schule und Gleichaltrige................................................................................. 348
IV. Therapie 355
36 Grundprinzipien der Therapie....................................................................... 357
37 Prävention.......................................................................................................... 368
38 Pharmakotherapie........................................................................................... 378
39 Verhaltenstherapie........................................................................................... 390
40 Kognitive, Interpersonelle und weitere
individuumszentrierte Therapieverfahren.................................................. 401
41 Familientherapie und Systemische Therapie.............................................. 411
42 Kinder und Jugendliche in Pflege- und Adoptivfamilien......................... 422
43 Aufbau und Organisation kinder- und jugendpsychiatrischer
Versorgungsstrukturen................................................................................... 433
V. Anhang 445
Sachverzeichnis 447