Ob Eltern oder pädagogische Fachkräfte – alle Erziehenden sind heute in besonderem Maße mit medienbezogenen Fragestellungen konfrontiert. Das Praxishandbuch klärt auf, indem es zunächst in die Lebenswelten junger Menschen einführt und Chancen und Risiken des Medienumgangs für ihre Persönlichkeitsentwicklung skizziert. Im Anschluss daran reflektiert es sowohl praktizierte Formen der Medienerziehung als auch die Rechte von Kindern und Jugendlichen sowie gesetzlichen Bestimmungen zu deren Schutz und Förderung im digitalen Raum. Das Buch zeigt Möglichkeiten für eine angemessene, gelungene Begleitung des Medienumgangs in Hilfeeinrichtungen auf und gibt Anregungen für die Beratung von Erziehenden und Familien. Klare Leitlinien eines medienpädagogischen Konzeptes für Einrichtungen der Hilfen zur Erziehung und konkrete Anregungen zur Umsetzung für Fachkräfte runden das Praxishandbuch ab.
Inhalt
Vorbemerkungen und Inhalt 7
I Verändertes Heranwachsen und Erziehen
als Ausgangspunkt
1. Kinder und Jugendliche in der digitalen Welt 13
1.1 Verändertes Heranwachsen mit digitalen Medien 14
1.2 Freizeit-und Medienwelten junger Menschen 16
1.3 Persönlichkeitsentwicklung unter neuen Vorzeichen? 23
1.4 Partizipatives Medienhandeln als Chance 26
1.5 Erweiterte Risikolage als zentrale Herausforderung 35
2. Herausforderungen einer angemessenen Begleitung 46
2.1 Besonderer Unterstützungsbedarfjunger Menschen 46
2.2 Eltern und pädagogische Fachkräfte (und ihre Perspektiven) 55
2.3 Medienumgangsbezogenes Handeln Erziehender 58
2.4 Umgang mit (digitalen) Medien in Hilfeeinrichtungen 66
3. Die schwierigen Rahmungen der Kinder- und Jugendhilfen 69
3.1 Gesellschaftliche Problemlagen: Der Hilfebedarfsteigt 69
3.2 Neuen Hilfebedarfen in einer digitalen Welt gerecht werden 71
3.3 Digitalisierung pädagogischer Arbeit? 78
3.4 Fehlende Professionalisierung und Fachkräftemangel 80
II Professioneller Umgang mit Medien
in der Kinder- und Jugendhilfe
4. Grundvoraussetzungen eines,angemessenen' Umgangs 87
4.1 Anerkennung digitaler Lebenswirklichkeiten 87
4.2 Technische und strukturelle Voraussetzungen 88
4.3 Offene Haltung der pädagogischen Fachkräfte 90
4.4 Wissen und Handlungskompetenz 92
5. Rechtlicher Rahmen (und daraus abgeleitete Ansprüche) 95
5.1 Persönlichkeitsrechte und digitale Rechte junger Menschen 96
5.2 Gesetzlicher Kinder-und Jugendmedienschutz 100
5.3 Regelungen für die Kinder- und Jugendhilfen 107
5.4 Ausgewählte Facetten für die Hilfepraxis und Konsequenz 109
6. Umsetzung im Alltag der Kinder- und Jugendhilfen 111
6.1 Subjekt-, lebensweit-, handlungsorientiertes Handeln 111
6.2 Einbezug etablierter medienpädagogischer Zugänge 113
6.3 Praktische Umsetzung in den verschiedenen Hilfsangeboten 115
6.4 Unterstützungsangebote für die Praxis: Ein Überblick 126
7. Konzeptionelle Verankerung (Entwicklung und Umsetzung) 130
7.1 Von der Bestandsaufnahme zu einer Strategie 131
7.2 Das Medienkonzept (bzw. medienpädagogischeKonzept) 133
7.3 Standards zur Umsetzung und Professionalisierung 137
III Fazit und Ausblick 140
Literatur 141