Eine gelungene Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen braucht ein standardisiertes Vorgehen. Trotzdem muss sie individuell auf die Betroffenen und ihre Familien abgestimmt sein. Mit den Therapie-Tools kann eine individuelle Förderung mit einer weitgehend standardisierten Vorgehensweise verbunden werden, die den Erfordernissen einer modernen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie entspricht.
Über 100 attraktiv und zeitgemäß gestaltete Arbeitsblätter, die auf der jahrzehntelangen Erfahrung des Autorenteams beruhen, erleichtern Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut_innen die Arbeit in allen Phasen der Therapie, bei der Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen, ihren Eltern und Lehrer_innen.
Mit neuen Arbeitsblättern zur Selbstinstruktion.
Inhalt
Vorwort 6
Einführung 7
1 Therapievorbereitung 15
2 Eingangsdiagnostik 25
3 Ursachen- und Verhaltensanalyse 38
4 Aufklärung und Psychoedukation 54
5 Vereinbarungen über die Mitarbeit 61
6 Erstkontakt in der Therapie 66
7 Regeln und Rituale 76
8 Entspannungsverfahren 81
9 Selbst- und Stressmanagement 93
10 Erkennen und Bewältigen von Gefühlen 121
11 Sozial-emotionale Kompetenz 146
12 Gespräche mit Eltern und Familien 169
13 Erziehungskompetenz 177
14 Management des Familienalltags 191
15 Qualitätssicherung 199
Übersicht über die Arbeitsblätter 203
Literatur 206
Übersicht über die Arbeitsblätter
Kapitel 1/Therapievorbereitung 15
AB 1 /Telefonische Anmeldung 16
AB 2 /Eltern-Kurzfragebogen 18
AB 3 /Checkliste »Daten von Dritten« 22
AB 4 /Allgemeine Therapievereinbarung 23
AB 5 / Schweigepflichtentbindung 24
Kapitel 2 / Eingangsdiagnostik 25
AB 6 /Diagnostikübersicht 26
AB 7 /Checkliste zu den Therapieerwartungen der Eltern 27
AB 8 /Liste zur Erfassung von Verstärkern für Kinder – Elternversion (LEV-KE) 28
AB 9 /Liste zur Erfassung von Verstärkern für Kinder – Kinderversion (LEV-KK) 32
AB 10 /Die Stärken meines Kindes 36
AB 11 /Meine Stärken 37
Kapitel 3 /Ursachen- und Verhaltensanalyse 38
AB 12 /Leitfaden für das Erstgespräch mit Eltern 40
AB 13 /Leitfaden für das Erstgespräch mit Kindern 43
AB 14 /Beobachtung der Elterninteraktion 45
AB 15 /Beobachtung der Eltern-Kind-Interaktion 48
AB 16 /Eltern-Beobachtung des Kinderspiels 51
Kapitel 4 /Aufklärung und Psychoeduktion 54
AB 17 /Psychoeduktion Kinder 55
AB 18 /Psychoeduktion Jugendliche 56
AB 19 /Psychoedukation Eltern 57
AB 20 /Warum Hausaufgaben? 59
AB 21 /Ist mein Kind suizidgefährdet? 60
Kapitel 5 /Vereinbarungen über die Mitarbeit 61
AB 22 /Vertrag über die Mitarbeit der Eltern 62
AB 23 /Vertrag über die Mitarbeit (Kind) 63
AB 24 /Vertrag über die Mitarbeit (Jugendlicher) 65
Kapitel 6 / Erstkontakt in der Therapie 66
AB 25 /Mein Steckbrief 67
AB 26 /Eltern-Wünsche 71
AB 27 /Meine Wünsche 72
AB 28 /Mein Problem 73
AB 29 /Telefoncheckliste »Gespräch mit der Lehrkraft« 74
Kapitel 7 /Regeln und Rituale 76
AB 30 /Das Begrüßungsritual 77
AB 31 /Regelliste für den Punkteplan 78
AB 32 /Das Abschiedsritual 79
AB 33 /Der Abschiedsbrief zum Therapieende 80
204 / Übersicht der Arbeitsblätter
Kapitel 8
/ Entspannungsverfahren 81
AB 34 /Kapitän-Nemo-Geschichte 83
AB 35 /Kapitän Nemo und ich 84
AB 36 /Instruktionskarten mit Kapitän-Nemo-Spruch 85
AB 37 / Schildkrötenschule 87
AB 38 /Progressive Muskelrelaxation für Jugendliche – Anleitung 90
AB 39 /Entspannungsübung für zu Hause – Anleitung 91
Kapitel 9
/ Selbst- und Stressmanagement 93
AB 40 /Detektivbogen zum Sammeln von Beweisen 94
AB 41 /Meine Übungen für zu Hause (Jungen) 95
AB 42 /Meine Übungen für zu Hause (Mädchen) 96
AB 43 /Das 1-2-3-Problem 97
AB 44 /Verlern-Erlern-Spiel 98
AB 45 / Stresstagebuch 99
AB 46 / Stressmacher und Stresskiller 100
AB 47 /Die hilfreichen 7: Die Stresskillerliste 101
AB 48 / Selbstinstruktion 102
AB 49 /Wutampel 103
AB 50 / STOPP-Aufgabe 106
AB 51 /Vorsatz-Regel 107
AB 52 /Instruktion zur Selbstreflexion 113
AB 53 / Selbstinstruktionen für Jugendliche 114
AB 54 / Selbstinstruktionen – Beispiele 116
AB 55 / Selbstinstruktionen – Meine Selbstinstruktion 120
Kapitel 10
/ Erkennen und Bewältigen von Gefühlen 121
AB 56 /Kennst du das Gefühl? 123
AB 57 /Ereignisliste 124
AB 58 /Gefühle benennen 125
AB 59 /Gute Gefühle – schlechte Gefühle 126
AB 60 /Gefühle und Zustände unterscheiden lernen 127
AB 61 /Blöde Gedanken aufschreiben 129
AB 62 / So halte ich meine Gefühle im Gleichgewicht 130
AB 63 /Gefühls-Wochenbogen 131
AB 64 /Abwärtsstrudel 132
AB 65 /Aufwind-Gefühle 133
AB 66 /Gefühlsstrudel und Gefühle im Aufwind 134
AB 67 /Runterzieherliste 136
AB 68 /Muntermacher-Aufgaben 137
AB 69 /Muntermacher-Liste 138
AB 70 /Runterzieher und Muntermacher 139
AB 71 / Stressthermometer 140
AB 72 /Angstthermometer 141
AB 73 /Wutthermometer 142
AB 74 /Kraftspender und Kraftsauger 143
AB 75 /Meine Kraftspender 144
AB 76 /Meine Kraftsauger 145
Kapitel 11/ Sozial-emotionale Kompetenz 146
AB 77 /Ablauf eines strukturierten Rollenspiels 148
AB 78 /Wem kannst du vertrauen? 149
AB 79 /Gute Freunde 150
AB 80 /Beste Freunde, beste Freundinnen 152
AB 81 /Heute gehen wir zu zweit von der Schule nach Hause 153
AB 82 /Mutprobe 154
AB 83 /Was wollen die anderen von mir? 155
AB 84 /Wenn mich die Wut packt … 156
AB 85 /Falsches Motto 157
AB 86 /Gefühle und Verhalten 158
AB 87 / Spielerregeln für das Rollenspiel 159
AB 88 /Zuschauerregeln für das Rollenspiel 161
AB 89 /Regeln für die Gruppentherapie 163
AB 90 /Kennenlernspiel für die Gruppe (Kindergartenkinder) 165
AB 91 /Kennenlernspiel für die Gruppe (Schulkinder) 167
Kapitel 12 /Gespräche mit Eltern und Familien 169
AB 92 /Motivierung der Eltern 170
AB 93 /Motivationsaufbau 171
AB 94 /Problemgespräche mit Eltern und Familien: Einige Prinzipien 172
AB 95 /Problemgespräche mit Eltern und Familien: Protokollblatt 173
AB 96 /Problemgespräche mit Eltern und Familien: Mitteilungen des Therapeuten 174
AB 97 /Problemgespräche mit Eltern und Familien: Elternbericht 175
AB 98 /Problemgespräche mit Eltern und Familien: Hausaufgaben 176
Kapitel 13 / Erziehungskompetenz 177
AB 99 /Erpresserspirale in Familien 178
AB 100 /Regeln beim Aussprechen von Aufforderungen 179
AB 101 /Gutes Vorbild – Schlechtes Vorbild 180
AB 102 /Arten der Zuwendung
AB 103 /Lob & Strafe: Wie mache ich es richtig? 184
AB 104 /Lob & Strafe: Was muss ich vermeiden? 188
AB 105 /Problemtagebuch 189
AB 106 /Verhaltenskurve 190
Kapitel 14 /Management des Familienalltags 191
AB 107 /Miteinander reden macht Familie aus 192
AB 108 /Tipps für das Zusammenleben 193
AB 109 /Der Familienrat 194
AB 110 /Checkliste für Krisensituationen 198
Kapitel 15 /Qualitätssicherung 199
AB 111 /Beobachtungsbogen zur Therapiemitarbeit des Kindes (TMK) 200
AB 112 / Stärkenentwicklung 201
AB 113 /Eltern-Wünsche: Zielerreichung 202